Отзыв на статью Вероники Маанди

Позвольте высказать свое мнение по поводу явления ДЕТИ ИНДИГО и Вероника Маанди очень хорошо описала в своей статье это явление и различные точки зрения на это явление.

 Мой взгляд на проблему ДЕТИ ИНДИГО такой:

- Последние двадцать лет, особенно последние десять, последние пять (по нарастающей)все больше и больше в приобретении информации преобладает визуальный ряд, дети получают информацию  образную. Чисто практического плана, обучение с визуальным рядом усваивается быстро. Сейчас дети очень информированы(очень много познавательных, информационных каналов, типа ДИСКАВЕРИ)пытающихся удовлетворить любопытство из самых различных областей знаний.

Дети приходят в школу, а там по старинке ДИДАКТИКА- нудно, серо, неинтересно. Какое будет у детей отношение к учителям? Правильно! Авторитета нет! Проблемы с дисциплиной:

дидактические уроки не интересны. Все больше и больше учителя становятся предметниками, утрачивая свою миссию духовного наставника. Кто  будет  слушать  такого  учителя?

В США революция ИНФОТЕХНОЛОГИЙ началась раньше. Проблема ДЕТИ ИНДИГО созрела уже давно.

Дети знают много, но знания в каких-то  конкретных вещах- отсутствуют (в чтении, письме-   безграмотность, математика, интегралы...- полные нули), могут и не знать даже элементарного.

Перекосы во многом.

Моральное взросление(работа души)отстает, информационный поток захватывает, не оставляя времени  подумать, что такое хорошо, что такое плохо. Родители бьются за выживаемость, загружены, дедушки-бабушки тоже работают, книг дети не читают (ИНФОТЕХНОЛОГИИ),учителя- предметники(низкая зарплата)работают формально, лишь бы отбубнить свой урок и уйти.

Кто воспитывает детей? Компьютер, видик, телевизор! Вот Вам и ДЕТИ  ИНДИГО!

Визуальным рядом занимается правое полушарие, а у него язык образов. НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ ведомо правым полушарием, язык логики часто не понимается и не принимается. РАЗРЫВ- подходы современной  педагогики (старые подходы на свалку, новые не выработаны)не соответствуют потребностям нового поколения.

С поколением NEXT нужно разговаривать их языком.

ДИДАКТИКА отмерла, мертвые слова молодежь отвергает. Эти  подходы бесполезны.

Когда я приходил в школы  на уроки психологии и рассказывал об опасности наркотиков в виде игры, спектакля, где каждому доставалась своя роль, игра захватывала детей (игра "Кораблекрушение"), стоял  гвалт, все ходили  на головах,(я разговаривал их языком) - тема раскрывалась полностью и усваивалась, интерес оставался до конца урока, и к тому же оставалось и уважение, и понимание между нами.

Современная педагогика находится в глубоком кризисе по этим причинам и явление ДЕТИ ИНДИГО мне вполне понятна и подходы в решении многих проблем в связи с этим - тоже.

А дисциплина - дело пятое, десятое. Где Вы видели дисциплину, когда  корабль идет ко дну?

С уважением,
Владимир Кукк
психолог и психиатр